【威職機電系】威職電氣自動化技術專業(yè)2016級實習日記(二) ...

2016級電氣自動化技術專業(yè)學生7月底進入企業(yè)，開始了在企業(yè)崗位上的教學實習。8月14日上午，電氣專業(yè)部分教師先后到學生實習企業(yè)新北洋、雙輪、瑯卡博，看望正在實習的學生，了解學生在企業(yè)崗位實習情況、生活情況。



第三站：新北洋集團

新北洋與我系保持非常緊密合作，2017年新北洋與我院共建了新北洋學院，企業(yè)為我院捐贈了工業(yè)機器人等設備。目前電氣專業(yè)有94名同學在該集團實習，主要分布在電子電器產品的安裝調試、產品加工、技術服務和維修等崗位。

一大早，企業(yè)剛上班，老師們就分頭到達新北洋集團。



電氣專業(yè)學生主要分布在新北洋榮鑫和新北洋數(shù)碼兩家企業(yè)進行實習。在車間，與車間主任進行了深入的交談，了解學生來到企業(yè)后情況。



車間主任對16級電氣專業(yè)的學生表現(xiàn)比較滿意，相比以往來實習的學生，這批學生的理解能力和執(zhí)行力比較好，學習、工作都很認真。他也理解學生剛剛入職，對企業(yè)的文化、環(huán)境、崗位都有一個適應過程，他對學生工作的速度沒有太高要求，但是在質量方面要求非常嚴格。

交談后，老師們來到工作崗位上，與學生當面進行交流。



林京娜老師在與學生探討電路圖



蘭茂龍老師了解學生崗位工藝



王文華老師了解學生工作流程



王芳老師在與學生了解崗位情況



蘭茂龍老師了解學生生活情況



老師們在了解學生工作情況



通過與學生交流，感覺到16電氣3班和4班的同學能夠較快的調整心態(tài)，融入到企業(yè)工作環(huán)境和工作崗位中，雖然大家都在不同的崗位上，雖然崗位基本是站立工作，學生起初感覺有點累，但他們敢于克服困難、挑戰(zhàn)自我，慢慢適應。雖然來到企業(yè)只有短短幾個周，但見了老師非常高興，就像見了自己的父母親人一樣。老師見了他們也是一樣的高興，就像自己的孩子一樣。







第四站：雙輪集團

山東雙輪集團股份有限公司，自1959年生產第一臺水泵，至今已有近50年泵的生產歷史，以泵類產品為中心，多元化發(fā)展的產品格局，其產品廣泛應用于城建市政、電力水利、冶金礦山、石油化工、輕工醫(yī)藥、暖通空調、環(huán)境保護及治理、消防供水及自動化控制等領域。目前，我系2016級有20多名學生在該公司實習，其中電氣專業(yè)有8名，主要是在電氣控制系統(tǒng)安裝調試崗位。

在公司人力資源部孫部長帶領下，我們來到學生實習的電氣裝配車間。學生正在進行電氣控制柜的組裝調試，他們旁邊就是自己的師傅，采用一對一指導。他們干的特別認真仔細，將自己的所學運用到實際的工作中。

16電氣3班孔明同學正在跟師傅一起進行電氣配盤





16電氣3班于耀同學在認真進行控制柜的走線



老師們與師傅進行交談，了解學生到了企業(yè)之后的表現(xiàn)和工作情況，師傅們覺得他們有一定基礎，但是在工藝方面還是有很大欠缺，需要學習的很多，畢竟企業(yè)的產品是要滿足客戶需求，既要質量過硬、功能可靠，又要保證美觀漂亮。這方面也是我們老師欠缺的，要有豐富的企業(yè)實踐經驗、實際動手操作能力，同時在工作中要有精益求精的工匠精神。



對企業(yè)師傅進行交流



了解學生實習情況

企業(yè)師傅對這幾位電氣學生整體還是比較滿意，能夠吃苦耐勞，態(tài)度非常認真，在學校打下了一定的基礎，到這兒能夠很快的理解、上手。但需要給與指導和不斷實踐。通過了解到學生在崗位上的表現(xiàn)，老師也給予他們肯定和夸獎。



老師對學生表現(xiàn)表示肯定和欣慰



老師們還和人力資源部孫部長在工作崗位、生活等方面進行了交流，企業(yè)也是非常重視、珍惜這一批實習學生，詳細了解學生情況，及時跟蹤學生思想動態(tài)。老師們也希望能夠有機會來企業(yè)進行頂崗實踐，因為在企業(yè)才能接觸到真正的產品，才能學到企業(yè)對產品的工藝要求和安裝規(guī)范，這也是老師們欠缺的地方。中國經濟目前正在朝著高質量方向發(fā)展，只有保證質量，企業(yè)才能有生存和發(fā)展空間。



與人力資源部孫部長進行交談



第五站：瑯卡博公司

山東瑯卡博能源科技股份有限公司成立于2011年04月07日，是以研發(fā)熱力節(jié)能系列產品為主的創(chuàng)新型科技企業(yè)，研發(fā)團隊主要由一批多年從事熱力行業(yè)工作的資深技術人員組成， 2014年被認定為軟件企業(yè)及山東高新技術企業(yè)。公司為國內熱力企業(yè)節(jié)能管理和經營管理提供更加前沿、更加穩(wěn)定的解決方案，為國家節(jié)能減排事業(yè)做出應有的貢獻。

目前有8名同學在該公司實習，主要是在儀表控制系統(tǒng)安裝調試崗位。來到車間，看到學生的實習工作狀態(tài)非常好，學生見到老師非常興奮。老師與實習學生進行詳細交流，了解學生的工作情況、生活情況。



于濤老師了解學生參與的企業(yè)產品



王文華老師與學生進行交流



蘭茂龍、劉洪軍老師在與學生交流

通過與學生、企業(yè)師傅的交流，感覺學生來到企業(yè)，從一點點接觸到實際的產品，收獲進步很快。雖然剛剛入職幾個周，但是他們從工作中學到了很多新知識和新技術，這對于他們既是挑戰(zhàn)、又是機遇。聽到學生介紹他們在企業(yè)生活方面的條件，總體感覺還不錯。老師們也鼓勵學生要珍惜實習的這樣一個過程，善于學習、善于發(fā)現(xiàn)，要抓住細節(jié)，明確實習目的和實習的意義，真正讓自己學到知識，掌握本領。

臨行之前，學生們一直送老師到公司大門口，感覺他們依依不舍，我們學生與老師們共同留下了一張美好的記憶。這是他們的新學習、新生活的開始。



與瑯卡博實習學生和企業(yè)師傅合影



雖然只用了半天時間，我們走訪了三家企業(yè)，時間非常緊張，但是通過走訪，我們了解了學生目前的實習狀態(tài)、實習環(huán)境，了解了學生實習過程中存在的問題，了解了企業(yè)對學生的評價�？傮w來說，三家企業(yè)對學生的表現(xiàn)比較認可和肯定，面對剛剛走向企業(yè)、走向工作崗位的學生，他們首先面對的就是適應企業(yè)、適應崗位，要面臨很多要學的知識和技術，要面臨很多困難和挑戰(zhàn)，這對于他們來說，需要克服，需要調整。作為指導老師，通過走訪，感受到學生對老師的感情，學生見到老師就像見到親人一樣，非常激動和興奮。作為教學實習的指導老師，要加強與實習學生、實習企業(yè)的聯(lián)系，密切關注他們的工作情況和思想動態(tài)，經常到企業(yè)看望他們，與企業(yè)師傅共同去指導學生，對于我們老師來說，也是一個學習的過程。

實習開始，也是走向社會的開始，他們今后的路充滿荊棘坎坷，需要他們勇敢面對，學會自我調整，因為今后的路很長、需要他們自己去走。

來源：電氣自動化技術專業(yè)

撰稿：王浩

美編：孫慶軍

校對：張志文

指導、審核：宋天利、王浩

出品：機電工程系新聞工作站

投稿郵箱：wzjdxwgzz@163.com